Warum wir uns für Montessori entschieden haben 

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Glücklicherweise musste ich meinem Mann nicht viel über Montessori erzählen und er war schon begeistert. Wie auch für mich, war es auch für ihn so gewesen, dass er eigentlich erst nach der Schulzeit so richtig mit dem Lernen begonnen hat. Als die Schulzeit zu Ende war, konnte man schauen, was wirklich interessiert und so haben er und ich uns - auch als wir uns noch nicht kannten -  mit vielen Büchern und Weiterbildungen in unseren Interessensgebieten fortgebildet. 

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Also machten wir uns auf die Suche und fanden eine Montessori Schule in unserer Nähe. Wir holten uns Informationen ein, hospitierten und waren alle drei begeistert von dem kinder- und lern-freundlichen Umfeld und bewarben uns auf einen der heißbegehrten Plätze. Nach einigen Wochen des hoffnungsvollen Bangens wurden wir kurz vor Ostern erlöst und bekamen die tolle Nachricht, dass unser Sohn aufgenommen worden war.

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Die 10 wichtigsten Gründe für uns, unser Kind auf eine Montessori Schule zu schicken waren:

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1. Unser Sohn kann sich in seinem eigenen Tempo entwickeln

2. Er hat zwar etwas länger Schule als die meisten anderen Grundschüler, aber wenn er nach Hause kommt, hat er Freizeit, denn es gibt keine Hausaufgaben und keine Arbeiten

3. Das gesamte achtsame und fürsorgliche Umfeld der Schule, die wertschätzende Haltung der Lernbegleiterinnen und der Kinder untereinander 

4. Keine Bewertung durch Noten - dafür gibt es wertvolles direkte Rückmeldung und als Zeugnis einen umfangreichen Feedback-Bogen mit Stärken und Schwächen

5. Unser Sohn lernt sich selbst zu organisieren, kann in der Schule eigenständig seine Aufgaben auswählen und durchführen, die meisten Materialien haben ein Selbst-Kontroll-System

6. Er kann sich innerhalb des Rahmens der Lehrpläne auf die Dinge fokussieren, die ihn interessieren und die ihm liegen und somit seine Individualität entfalten

7. Da die Schule sowohl Grundschule als auch Sekundarstufe anbietet, wissen wir unseren Sohn bis zur 10. Klasse in einem tollen Umfeld, das ihn gut auf das Leben danach vorbereitet

8. Viel wird praktisch mit Experimenten gelehrt oder mit Materialien, die helfen, die Dinge besser zu begreifen

9. Es wird sehr viel wert auf Sozialkompetenzen gelegt

10. Der wichtigste Grund: Unserem Kind und wir haben uns dort sofort wohlgefühlt und wir hatten einfach eine innere Gewissheit, dass es für uns das Richtig ist

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Was wir nach den ersten 3 Jahren über unsere Entscheidung denken

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"Durch Achtung, Liebe und Respekt reift die Persönlichkeit"

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Mit diesem Claim hat unsere Schule nicht zu viel versprochen. Wir sind sehr dankbar und froh darüber, wie sich unser Kind in der Schule entwickelt hat, wie er sich sowohl persönlich als auch fachlich weiterentwickelt und dies mit großer Freude tut. 

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Auch ich habe mich in dieser Zeit zusammen mit meinem Sohn weiterentwickelt. Er hat gelernt sehr gut und sehr sinnvoll zu argumentieren und so wird auch mir - als aus meiner Sicht schon recht liberale Mama - manchmal noch etwas deutlich, wo ich doch noch mit meinen Gedanken in alten Mustern hing, wie Dinge womöglich zu sein haben sollen. Zudem musste ich mich in den ersten Monaten auch hin und wieder selbst daran erinnern, dass ich mich für eine auf Vertrauensbasis ausgerichtete Bildungsweise entschieden habe.

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So machte ich mir im ersten Jahr doch manchmal Gedanken, ob mein Sohn vielleicht etwas Förderung brauchen würde, um schneller lesen zu lernen. Doch die Lernbegleiterin konnte mich hier nochmal daran erinnern, dass tatsächlich jeder das Lesen in einem individuellen Tempo lernt und so kam es dann auch. Er hat nur einfach etwas länger gebraucht. Dafür konnte er schon so gut Englisch sprechen, dass er in diesem Fach bereits mit den Größeren zusammen lernen durfte. 

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Die 5 häufigsten Argumente gegen die Montessori Pädagogik, die wir zu hören bekommen haben und was wir darüber denken:

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1. Ein Kind braucht doch Regeln und Anweisungen, damit es weiß, was es zu lernen hat

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Regeln gibt es selbstverständlich auch in der Montessori Schule. So gibt es z.B. die Regel, dass jeden Tag etwas rechnen, etwas lesen, etwas schreiben gemacht werden soll. Sprach- und Sportunterricht findet zu festen Zeiten in festen Gruppen statt und auch sonst gibt es einen geregelten Ablauf, innerhalb dessen die Kinder sich aber frei bewegen und entscheiden können. Anweisungen erhalten sie durch sogenannte Darbietungen, in denen die Lernbegleiter ein neues Thema vorstellen oder auch in gemeinsam durchgeführten Experimenten.

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2. Wenn das Kind aussuchen kann, was es macht, sucht es doch immer das aus, was es schon gut kann

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Aus meiner Erfahrung kann ich sagen, dass die Kinder hier auch ermutigt werden etwas Neues zu probieren. Generell spricht aus meiner Sicht auch überhaupt nichts gegen eine häufige Wiederholung ähnlicher Dinge. Wenn ich an meine eigene Schulzeit zurückdenke, habe ich viel zu viel verschiedenen Stoff lernen müssen, den ich nie gebraucht und dann wieder vergessen habe. Wenn man aber die Möglichkeiten hat eine gewisse Sache richtig zu vertiefen ist das aus meiner Sicht deutlich wertvoller.

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3. Wenn das Kind nie für Arbeiten lernen muss, kommt es doch später im Leben überhaupt nicht mit Prüfungen klar. 

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Das ist aus meiner Sicht ein Vorurteil. Denn die Kinder bekommen Feedback, aber eben auf eine andere Art und Weise als über eine Note. So tragen sie z.B. ihre Ergebnisse für ein gewisses Themenprojekt vor der Klasse vor und erhalten Feedback dazu. Das stärkt aus meiner Sicht das Selbstvertrauen in die eigenen Fähigkeiten deutlich mehr als eine Zahl auf einem Blatt Papier. 

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4. Wie soll das Kind denn später in einem Beruf mit festen Regeln klarkommen, wenn es in der Schule so viel Freiheiten hat

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Hier liegt aus meiner Sicht eine veraltete Denkweise hinsichtlich des Berufslebens vor. Natürlich gibt es noch Arbeitgeber, die von ihren Mitarbeitern erwarten zu gehorchen und Dinge auf eine gewisse Art auszuüben. Doch die Berufswelt entwickelt sich doch immer mehr dahin, dass die Mitarbeiter selbst unternehmerisches Denken an den Tag legen sollen, das große Ganze sehen sollen und selbstständiges Denken mit einbringen sollen. Diese Fähigkeiten lernt man m.E. sehr gut in einer Montessori Schule. 

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5. Das Kind wird sich doch nie dazu motivieren mehr zu machen als es muss, wenn keiner es dazu antreibt

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Hier zunächst die Frage: Wie viel Sinn macht es denn ein Kind anzutreiben, mehr zu machen, als es für das Kind richtig ist. Dann macht es auch später im Leben Dinge nur, um anderen zu gefallen, um sich Lob und Anerkennung einzuholen. Eine viel wertvollere Motivation ist doch die intrinsische Motivation und da sind wir wieder beim Thema Lernlust und Lerndurst von Kindern. Denn jeder will sich ja weiterentwickeln, davon bin ich überzeugt und das bestätigt auch die Hirnforschung. Wenn man die Freiheit hat, seine eigene Richtung und Themengebiete auszuwählen, ist das aus meiner Sicht ein deutlich höherer Motivationstreiber als extrinsische Antreiber wie Druck, Bestrafung oder Belohnung. Und auch überlege man mal, wer hinter den größten und erfolgreichsten Unternehmen der Welt steckt:

• Amazon > Jeff Bezos > Montessori Schüler

• Google > Larry Page & Sergey Brin > Montessori Schüler

• Facebook > Mark Zuckerberg > Montessori Schüler

• Microsoft > Bill Gates > Montessori Schüler

• Wikipedia > Jimmy Wales > Montessori Schüler

Möge man über die heutige Entwicklung dieser Menschen und Unternehmen denken, was man will, aber all diese Unternehmen sind aus einer stark intrinsischen Motivation geboren, etwas zu erschaffen, was auch der Welt weiter helfen kann. Und dann mit einem Vertrauen, Willen und Glauben, dass es möglich ist es zu schaffen, egal welche Rückschläge man zu verkraften hat, aufgebaut worden. Das heißt nicht, dass jeder Montessori Schüler ein Unternehmer werden soll, will oder kann, aber dass sie eben ihre innere Motivation lernen zu entfalten und sich trauen Dinge anzugehen, ohne davor zurückzuschrecken, dass es womöglich schwierig werden oder gar schief gehen könnte.

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